青島藍谷小學與溫泉中心校協作體開展數學、語文聯合教研活動
如切如磋，博采眾長，協作教研，共謀發展。為切實提高教師的課堂教學組織能力和教學水平，不斷優化課堂教學模式，6月11日，青島藍谷小學（山東大學實驗學校）與溫泉中心校協作體語文、數學聯合教研活動在青島藍谷小學二樓錄播教室開展。青島藍谷小學數學組李康、崔芹芹老師各執教數學探究課一節。語文組張婷、王羿茜老師各執教語文課一節，兩個學校的數學、語文老師們一起聽課、評課，以精進教師教學業務，推動校際合作，優化課堂教學。
觀察對比識長度
李康老師執教青島版數學教材一年級下冊探究課《認識長度》。通過讓學生們運用觀察、對比等方法明白了關于長度的知識點，同時借助視頻了解長度的演變史；最后動手操作體會到了統一長度單位的重要性。
學生自主尋方法
崔芹芹老師執教青島版數學教材五年級下冊《求不規則物體的體積》。本堂課思維含量較高，但老師完全放手給學生，先由學生想出求太空泥體積的方法并在全班內討論這些方法是否都可行；接著以小組為單位動手操作利用自己喜歡的方法求出體積，順勢介紹排水法求不規則體積在以前也被阿基米德提出。
整堂課一直在滲透數學思想，學生通過親自操作真摯感受到等積變形、等量代換其實質都是轉化思想。“授人以魚不如授人以漁”，孩子們在輕松的課堂氛圍中不僅學到了知識，也學到了學習方法，極大地提高了學習的自主性。
在童話中輕松學語文
張婷老師執教二年級，選擇了《小青蛙賣泥塘》這篇童話。“愛玩”是兒童的自然天性，特別是對二年級的學生來說，激發學習興趣更顯得重要。張老師遵循低年級兒童的心理特征，在語文課上和學生一起讀故事、演故事，還為學生準備了表演故事的道具，把學生真正帶進了文本故事里，讓學生在讀童話故事、演童話故事的過程中輕輕松松地學習語文。
這樣的語文課堂設計，反映出教師對兒童心理特點的正確把握，也體現出教師對語文課程教學任務的深刻認識。學生積累課文中的豐富語言和有新鮮感的詞語句子，極大地豐富學生的語言經驗，有效提高其語文學習能力和語言表達的質量。
在漫畫中細致談習作
王羿茜老師執教五年級習作課《漫畫的啟示》。在課堂上學生首先對漫畫的內容進行了描述，學生們通過關注細節、文字，整體詳細地對漫畫進行了細致的解讀；接著學生以小組為單位聯系實際生活談漫畫帶給自己的思考和啟示，學生聯系自己之前的閱讀經驗結合自己的實際生活談到了由漫畫聯想到的人和事，并且表達了自己對漫畫所反映現象的看法和觀點。
在撰寫環節，學生首先通過回憶之前學過的《白鵝》、《手指》、《童年的發現》等課文，感受語言的風趣和幽默并思考如何將其運用到自己的習作當中，隨后學生進行了啟示部分的撰寫和交流。
兩校協作體同交流
評課環節，老師們暢所欲言，坦誠交流，氣氛熱烈。溫泉中心校的老師對數學組兩節課給予高度評價，肯定了實驗操作、方法歸納、數學文化、數學思想的滲透等教學手段。他們認為崔老師的課堂容量很大。學生們有真正探索的實踐過程特別好，通過動手操作可以更好的理解、掌握如何求不規則物體的體積；而且整堂課不僅滲透了數學史數學文化，也有對數學思想的滲透和歸納。
青島藍谷小學的老師們也對兩位老師的課給予恰當的評價與建議。老師們表示，李康老師對處理長度單位統一的方面引入了數學史的知識，讓學生了解從古至今長度單位的變化，更加深刻的明白統一長度單位的必要性。教學中結合學生的實際生活中的例子，充分幫助學生理解了長度的內涵，幫助學生感受到數學與生活的聯系。本節課有數學文化和數學思想方法的滲透，多角度培養學生核心素養。
溫泉中心校的老師們對語文組《小青蛙賣泥塘》一課中活躍的課堂氣氛、融洽的師生關系給予了高度評價，老師們對于童話的分角色表演、語言的藝術以及口語交際的練習進行了交流。并就習作中漫畫如何教進行了探討，高校長提到：語文課堂要有文化味兒，可以中外著名漫畫作品點燃孩子們的課堂興趣，拓展漫畫的種類。習作中可以描述漫畫的內容，再由此聯系到生活實際，引導孩子們習得漫畫帶來的啟示。高校長的一番話讓老師們感受到語文教學的高度和深度。
教研時間倏忽即逝，但留給我們的思考沒有停止。在接下來的工作中我們將繼續深入研究，提高自身的專業素養。借力校際合作，共謀富有活力和創造力的新課堂。
【作者：張雪婷、王洪霞 責編：孫緒秀、楊茜】
