行思相濟，共享生命成長|荊雨：讓孩子體驗成功的樂趣
編者按:
約翰·杜威曾說過：“我們不是從經驗中學習，我們是從對經驗的反思中學習?！鄙朴诤颓谟诜此际怯行С掷m專業發展的核心因素，是一個優秀教師在成長歷程中不可缺少的重要環節。山東大學實驗學校的老師們且行且思，從不同角度審視自己基于學科核心素養的教學實踐，改善教學過程，以更好地支持學生的學習體驗，為此，學校特進行“行思相濟，共享生命成長”優秀教學反思分享活動。
讓孩子體驗成功的樂趣
每個人都有成功的欲望。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過，學生課堂學習的興趣來自于“學生在學習中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂”，激發學生學習興趣的最根本的方法就是讓他們享受到成功的歡樂。
在我所教的班級里有這樣一個孩子，課堂上的每一個環節似乎都與他無關，小組的每一次參與也與他無關，拿到學習單的第一件事就是先把它弄皺劃破，甚至想盡辦法想要逃避英語課堂，這是一個非常令我頭疼的孩子，甚至有一次束手無策且惱火的我把他帶到了教務處陳主任那里尋求幫助。我找了他的班主任了解他方方面面的情況，并且聯系孩子的媽媽到學校進行溝通交流，孩子的媽媽告訴我，孩子從小就對英語學習不感興趣，家長也想盡了一切辦法。因此我想到，想要改變孩子現在的狀況，那就要先培養孩子學習英語的興趣。
一次偶然的機會，我在班級里成立了一對一幫扶小組，我為這位學生選擇了他的好朋友作為他的小老師，他欣然接受。第二天，他的小老師帶著他非常高興地過來找我，告訴我他第一單元已經過關了，請我檢查。雖然讀的還不算太流利，有幾個單詞的發音還不太準確，但是我看到了他的進步以及這位小老師的責任心，我對他們提出了表揚，并在課上找機會對進步的這名同學進行了公開表揚。這樣的一次經歷，讓他體驗到了成就感以及成功帶給他的快樂。一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起接下來對成功的追求意念和力量。
接下來的日子，他會經常主動去找我讀單詞、讀課文，還會主動和我分享他的心情和生活，一切都在向著好的方面發展。對于他每一次的進步，我都會在課堂上對他提出表揚，并且給予一定的積分獎勵，每一次正向的強化都會增加他學習的自信心，慢慢的，我發現，在課堂上，他坐姿端正了，會主動舉手回答問題了，一節課的知識可以當堂掌握百分之七八十，而且在課堂上每一次可見的進步，全班同學們會自發地為他鼓掌，我看到了孩子們的善良，也感受到了這個班級里的溫暖。
就這樣，慢慢地，漸漸地，這個孩子已經不和以前一樣討厭英語學習，而是帶著一種快樂的情緒、一種求知的興趣參與到課堂中。這讓我深刻地感悟到，孩子在快樂的狀態下學習才是最有效的，在學習過程中，作為老師的我們要讓每一個孩子都體驗成功的喜悅，激發他們的興趣和內驅力。
春天，每一朵花都會開放，只不過每一朵開得早晚不一樣。
【作者：荊雨 責編：王羿茜 審核：徐曉華 楊茜 王維升】
