山東大學實驗小學，隸屬于山東山大基礎教育集團。學校在首先滿足山東大學教職工子女入學的基礎上，承擔藍谷引進部分高校、科研機構新建單位在編職工子女的入學需求。

山東大學實驗小學與山東山大基礎教育各集團校一起，實行一體化管理，文化、制度可謂一脈相承，努力做到新校初建的“零磨合”，從而使學校在開學伊始就能夠保證高標準、高質量運行。

山東大學實驗小學將秉承“共享生命成長”的辦學理念，踐行“養心育德、養根育能” 的教育觀，堅持“站在文化的高度思考教育、站在教育的高度思考教學、讓學生發生真實性的學習”的指導思想，以“聚焦課堂，深化課改，關注學生，成就發展”為抓手，引領全校師生共同努力實現“做有信仰的教育”。

作為一所小學，將始終堅持以生活為基礎，以實踐體驗為依托，以興趣激發，習慣養成教育為主線，培養具有人文精神、科學素養、創新意識和國際視野的現代小學生。學校還將通過文化育人、管理育人、課程育人、活動育人、家校育人等途徑，全面落實山東山大基礎教育集團的辦學理念以達成學校辦學目標。同時，在山東山大基礎教育集團成熟的辦學思想和教育教學經驗的引領下，創新發展，努力把學校建設成“教師發展的沃土，學生成長的樂園”。真正做到讓學生喜歡學校，讓家長滿意過程，讓教師自主發展。

“文化育人”分別體現在校園外部環境建設和內在人文關懷。校園環境建設充分體現了學校“共享生命成長”的理念，建有文化園、生態園、科技園，體現了文化與成長、自然與生命、科技與發展高度融合的生命場。同時，國際化的建筑設計標準，使教室成為師生共同學習成長的地方，溫馨又親密，便于師生相互了解，相互溝通。“小班化” 設計，也使教師真正做到關注每一個孩子的發展。實現真正意義上的人文關懷。

“管理育人”體現在山東山大基礎教育集團完善的學校管理體制和運行機制，充分體現“學術領導、行政服務、項目管理”。提高管理效能，形成科學化、民主化、人文化、網絡化的學校管理系統；建立科學系統的現代學校管理制度，以制度引領學校、教師和學生的發展；努力提高學校管理人員的科學素養，保持先進的管理理念，增強協調溝通能力。目前學校師資結構以山大骨干教師、即墨事業編教師和非事業編教師三部分組成，我們將通過集中培訓學習和集團內各校區共同教育科研為依托，打造一支強有力的教師團隊，在文化上統一高度，在理念上統一思想，在教育中統一認識， 更好地為學校教育教學服務。

“課程育人”，課程是實施學校教育的主渠道，與學校辦學理念、培養目標相一致， 立足學生生命成長的需求，符合學生認知規律，關注不同層次學生的成長需要。深度融合現有課程資源，以培養學生的核心素養作為課程開發的出發點和歸宿點，體現教育即生活的課程建設思想。在落實人文底蘊、科學精神的文化基礎上，讓學生得到自主發展，學會學習、健康生活。同時，通過落實已有的山東山大基礎教育集團成熟課程建設，發展校本課程，提高學生學習的廣度、深度以及社會參與度，更好地進行實踐創新。

“活動育人”以落實學生的行為習慣養成為目的，重視學生道德情感體驗，讓學生通過各類實踐活動“育美德”、“養心智”、“揚天性”，在道德規則落實的基礎上， 追求特色創新與完善。與生活相結合、與課程相結合，追求內容和形式上的開放性， 課程化、生活化、趣味化、多樣化。做到學生的全員參與，滋潤每一個孩子的成長過程。

“家校育人”是教育的另一個主陣地，在山東山大基礎教育集團各校區的發展中卓有成效。“共享生命成長”闡釋的另一層含義即家庭教育是學生成長、學校教育的同行者。我們會完善家校平臺建設，建立健全各項機制，加強溝通交流，實現資源共享，共同制定孩子的成長方案。實現家校攜手，立德樹人，共同成長的目標。

山東大學實驗小學已于今年9 月1 日正式開學，未來的初高中建設也已經進入設計完善階段，很快將投入實地建設。相信在山東山大基礎教育集團的領導下，我們會不斷發展，追求卓越。讓學校成為文明之源，幸福起點。

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